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          1. 體育家庭作業來了!這一題你打算怎么輔導孩子?

            體育家庭作業來了!這一題你打算怎么輔導孩子?


            來源:家長學院  文章作者:佚名

              要說今年最火的學科是什么,“體育課”稱第二,別的不敢稱第一。從年初居家隔離期間通過網課上體育課,到布置“體育家庭作業”在各地逐步實施,“把運動時間還給孩子”從一句口號變成了實際的行動。

              作為家長,有沒有準備好?以后輔導的家庭作業里,除了“抄寫XX遍生字”、“做XX道算術題”之外,可能還會出現“跳XX個跳繩”、“跑XX米”……

            資料圖:東北校園里的“武術間操” 蒼雁 攝
            資料圖:東北校園里的“武術間操” 蒼雁 攝

              體育也要留家庭作業!

              因體質健康達標測試作弊,太原工業學院兩名學生被取消學士學位獲得資格。10日,太原工業學院教務處對此事進行了回應,相關話題上了熱搜,引起討論。

              其實,不僅是大學生,近年來,“初中男生做不了一個引體向上”、“大學生軍訓頻頻暈倒”……這些報道曾經屢屢見諸報端,青少年體質問題成了社會關注的話題。

              教育部今年11月發布的中小學生視力情況抽樣調查結果顯示,最近半年,我國中小學生近視率增加了11.7%。此外,我國兒童青少年體質健康主要指標連續20多年下降,33%存在不同程度健康隱患,每天鍛煉一小時的學生不足30%。

              輿論中,“把運動時間還給孩子”的呼聲越來越高。

              就在今年9月,國家體育總局和教育部聯合印發的《關于深化體教融合、促進青少年健康發展的意見》,提出8個方面37項政策措施,全方位推動深化體教融合發展。《意見》提出,要將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍,納入中考計分科目。

              “要把文化課的作業減下來,體育課作業加上去,這樣才能夠確保學生掌握運動的技能。”教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰今年9月表示。

              今年11月,安徽省綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議第一次會議提出,要通過布置體育家庭作業,引導家長支持和保障學生校外體育鍛煉每天不少于1小時。

              而在安徽省之前,其實已經有其他省份做出嘗試。例如,2019年9月,廣東省教育廳等八部門聯合印發《廣東省綜合防控兒童青少年近視實施方案》,鼓勵學校每天布置適量的體育家庭作業;全面實施寒暑假學生體育家庭作業制度,確保假期學生每天2小時以上戶外體育活動。

              更早的像是四川省德陽市,在2007年就已經開始嘗試給學生布置體育作業,在2018年又出臺了更為具體的《德陽市強化學校體育促進學生身心健康全面發展工作方案》,要求合理安排家庭“體育作業”,鼓勵廣大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”。

            資料圖:操場上練球的孩子們。李洋 攝
            資料圖:操場上練球的孩子們。李洋 攝

              說了很多年,體育作業為什么落實不了?

              其實,從上述各地推出的方案來看,關于重視體育教育、體育課也要留作業的討論從很久以前就開始了。說了這么多年,“體育課布置作業”卻還能屢屢成為新聞,可見,要想讓這件事真正落地,首先要想辦法解決人們的顧慮。

              有網友質疑,學生的學業壓力已經不小了,把體育當成作業甚至掛鉤成績來完成,會不會適得其反?

              “當體育鍛煉成為一種習慣,而不是需要作業去強制的時候,那么可能我們的身體素質就真的強起來了。”國家體育總局青少司副司長李晉陽此前就回應了“體育課為什么要強制留作業”的問題。他認為,要通過這種強制方式讓大家樹立意識,能夠自愿地去運動。

              現在,不少學校連正常的體育課都被擠占,“燃燒自己照亮語數外”,體育老師“被迫生病”,這種背景下想布置體育家庭作業,可想而知實施的難度有多大。

              其實,從部分網友的擔憂來看,家長們并不是對孩子進行體育鍛煉有太大抵觸,而是多體現在布置體育作業之后,如何量化?誰來監督?怎么保障?

              這些擔憂并非多余,也確實是擺在各方面前的一大難題——體育作業怎么安排,何時做?有沒有充足的場地,有沒有足夠用來做體育作業的時間……這些問題都亟待解決。

              關于運動場地,教育部數據顯示,截至2019年,全國小學、初中、高中體育運動場館面積達標學校比率分別為90.22%、93.54%、93.54%,體育器械配備達標比率分別為94.2%、95.9%、93.8%,達標比率均較往年有所增長。

              而且,2019年中共中央國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,鼓勵地方向學生免費或優惠開放公共運動場所。通過購買服務等方式,鼓勵體育社會組織為學生提供高質量體育服務。

              盡管客觀條件方面在逐漸完善,但要想讓體育作業落到實處,還需要根據實際情況慢慢探索。

            資料圖:6月8日,復課后的北京豐臺第五小學鴻業校區學生們在操場上體育課。 中新社記者 張興龍 攝  
            資料圖:6月8日,復課后的北京豐臺第五小學鴻業校區學生們在操場上體育課。 中新社記者 張興龍 攝

              體育家庭作業怎么留?看看這些地方

              體育家庭作業該怎么布置、如何評價?

              河北石家莊、保定等城市選擇通過線上、線下等多種運動形式,培養學生的運動習慣。以邯鄲市邯山區為例,學生們要根據邯山區家庭體育運動APP的要求,完成當天的鍛煉內容,家長進行視頻錄制并將完成情況上傳至APP。

              不過,每個人的身體情況不同,統一的項目或許并不適合所有人。在北京海淀區,體育家庭作業實現了“私人訂制”。2020年的國慶假期,海淀八所學校的學生們利用“學生體質監測與提升”小程序,就能完成為自己量身打造的體育作業。

            體質監測分析報告示例 來源:北京市海淀區人民政府官網
            體質監測分析報告示例 來源:北京市海淀區人民政府官網

              打開“學生體質監測與提升”小程序,輸入自己此前綁定的學校、班級、學號等信息,就可以查看自己的體質健康分析報告。報告中既有學生身高、體重、視力等基本信息,也有涉及肺活量、50米跑、1分鐘跳繩等項目的體質健康成績表,還有形態、耐力、力量、柔韌、速度、機械六項身體素質評價。

              小程序通過精準分析學生體質監測數據及其他健康信息,科學地生成每一名學生的體質分析報告,找到每名學生的身體素質薄弱環節并加以干預。通過運動處方的形式,為學生定制適合自己的家庭鍛煉方案。

              你覺得這些方式怎么樣?


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