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教師課堂　老師學堂　教師研修院
        
            
         
        
            
       
            
       
            
       
            
      
            

            

            教師課堂　老師學堂　教師研修院
            

            

               
            


            


             如何將多元智能整合于課程之中？
            		


            佚名
            

               
            


            


             多元智能理論對課程開發有怎樣的啟示？
            		


            佚名
            

               
            


            


             提高學困班成績有兩點很關鍵
            		


            佚名
            

               
            


            


             優秀教師常用教學小妙招
            		


            佚名
            

               
            


            


             本然語文視角下初中語文閱讀教學中的朗讀教學策略
            		


            梁峰
            

               
            


            


             學習的三重境界：知學、好學、樂學
            		


            吳文娟
            

               
            


            


             中考作文突擊訓練的幾種方法
            		


            佚名
            

               
            


            


             “要智慧地愛學生”
            		


            朱曉芳
            

               
            


            


             華中師大的女生教育
            		


            程墨等
            

               
            


            


             教師要讓教學反思成為一種習慣
            		


            佚名
            

               
            


            


             讓板書為教學導航
            		


            朱麗紅
            

               
            


            


             數學課堂好板書的特點
            		


            佚名
            

               
            


            


             老師，你還寫板書嗎？
            		


            趙天驕
            

               
            


            


             反向教學法在高中生物教學中的應用初探
            		


            佚名
            

               
            


            


             我的作文教學法
            		


            曹娟
            

               
            


            


             解密扎克伯格母校的“圓桌教學法”(圖)
            		


            周一妍
            

               
            


            


             “十六字英語教學法”讓學生會學習
            		


            佚名
            

               
            


            


             初中政治教學如何運用愉快教學法
            		


            佚名
            

               
            


            


             “學導為主，講練結合”課堂教學法
            		


            佚名
            

               
            


            


             現代教學法：我們離它多遠？
            		


            佚名
            

               
            


            


             “四步三讀”式教學法
            		


            佚名
            

               
            


            


             體驗式教學法
            		


            佚名
            

               
            


            


             初中地理教學中體驗式學習法
            		


            佚名
            

               
            


            


             重新認識游戲
            		


            常生龍
            

               
            


            


             王開東：教師要有“工匠之心”
            		


            王開東
            

               
            


            


             教師的五重境界
            		


            萬瑋
            

               
            


            


             作業作品化，習慣傳統教學的教師這樣改變
            		


            張敏
            

               
            


            


             做一個精神上氣象萬千的教師
            		


            竇桂梅
            

               
            


            


             課堂里的主景與背景
            		


            常生龍
            

               
            


            


             未來課堂大預測
            		


            中國教育報
            

            

            共3頁  1 2 3
            

             

             

 
             

     
     
             



            


            



            

            


            







            


            

            

     
             

             
     
     
            
     
             
   
    
             
   
             
  
    

   
             
  
  
             
  
 
 
            
  
            
   
            
   
    
            
     
            
      
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